Image
Efter en kort tale fra leder af specialområdet, Morten Tipsmark, fik en af eleverne fra Afdeling D, Mads lov til at klippe snoren, så aktivitetsområdet officielt kunne blive åbnet. Til højre ses landskabsarkitekt Tina Seerup fra arkitektfirmaet Seeland.
Nedbrydning af de fysiske barrierer skal styrke følelsen af fællesskab og samhørighed for alle børn på Låsby Skole
I fredags blev det nye aktivitetsområde på Låsby Skole indviet. Det skete i øsende regnvejr – men stemningen var i top.
Aktivitetsområdet er placeret meget strategisk mellem den almene del af skolen og Afdeling D, som er for børn med indlæringsvanskeligheder; ADHD eller diagnoser inden for autismespektret.
Tidligere var der et to meter højt hegn omkring den almene skole. Et hegn, som på ingen måder bidrog positivt til ønsket om at inkludere alle under samme tag.
»Hegnet var en meget symbolsk afgrænsning mellem ’dem’ og ’os’, og den afgrænsning vil vi gerne af med. Vi vil gerne skabe rammerne for, at eleverne kan mødes på tværs af afdelinger,« forklarede leder for specialområdet på skolen, Morten Tipsmark.
»Vi har skabt et godt fundament for inklusion,« sagde han blandt andet i en kort tale for de fremmødte og takkede for den store opbakning.
Herefter klippede Mads, en af drengene fra afdeling D, snoren over, så aktivitetsområdet kunne blive indviet. Og det blev det – der var nemlig sat tid af til fri leg, hvilket eleverne tog meget bogstaveligt. Eleverne, der repræsenterede den almene del af skolen, var to femteklasser og to sjetteklasser.
De to afdelinger integreres
Formålet med aktivitetsområdet er at tage konceptet om ”inklusion” til et højere niveau og gøre det mere konkret for både elever og lærere, hvad det betyder.
»Det har længe været vores ønske at åbne, så eleverne fra de to afdelinger kan blive én stor enhed, men alligevel være sig selv,« fortalte skolelder Kim Egeskov.
Læs hele artiklen i Galten Folkeblad 2. september 2014
Del på
I fredags blev det nye aktivitetsområde på Låsby Skole indviet. Det skete i øsende regnvejr – men stemningen var i top.
Aktivitetsområdet er placeret meget strategisk mellem den almene del af skolen og Afdeling D, som er for børn med indlæringsvanskeligheder; ADHD eller diagnoser inden for autismespektret.
Tidligere var der et to meter højt hegn omkring den almene skole. Et hegn, som på ingen måder bidrog positivt til ønsket om at inkludere alle under samme tag.
»Hegnet var en meget symbolsk afgrænsning mellem ’dem’ og ’os’, og den afgrænsning vil vi gerne af med. Vi vil gerne skabe rammerne for, at eleverne kan mødes på tværs af afdelinger,« forklarede leder for specialområdet på skolen, Morten Tipsmark.
»Vi har skabt et godt fundament for inklusion,« sagde han blandt andet i en kort tale for de fremmødte og takkede for den store opbakning.
Herefter klippede Mads, en af drengene fra afdeling D, snoren over, så aktivitetsområdet kunne blive indviet. Og det blev det – der var nemlig sat tid af til fri leg, hvilket eleverne tog meget bogstaveligt. Eleverne, der repræsenterede den almene del af skolen, var to femteklasser og to sjetteklasser.
De to afdelinger integreres
Formålet med aktivitetsområdet er at tage konceptet om ”inklusion” til et højere niveau og gøre det mere konkret for både elever og lærere, hvad det betyder.
»Det har længe været vores ønske at åbne, så eleverne fra de to afdelinger kan blive én stor enhed, men alligevel være sig selv,« fortalte skolelder Kim Egeskov.
Læs hele artiklen i Galten Folkeblad 2. september 2014
